书面纠正性反馈作用下的英语写作复杂度发展研究
本文探讨教师直接、间接书面纠正性反馈对英语写作词汇、句法两个层面复杂度的影响.Wilcoxon检验及单因素方差分析表明,直接反馈与间接反馈均未能显著提高词汇复杂度,但对句法复杂度有一定的促进作用.直接反馈对T单位及从句长度的促进作用最为明显,而间接反馈更能帮助学生提高从句使用比率.但两类反馈均未能显著提高学生使用从句的种类数量.这说明英语写作教学中应常态化、有针对性地采用不同反馈方式帮助学生提升写作复杂度.
直接反馈、间接反馈、词汇复杂度、句子复杂度
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H319(英语)
江苏省高等学校哲学社会科学研究项目;中国高等教育学会高等教育科学研究十三五规划课题
2021-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
66-70
