基于回归分析的非英语专业研究生元认知与外语听力关系研究
虽然元认知与学习策略之间的内在关系是我国外语学界讨论的热点之一,但是迄今为止,对非英语专业研究生元认知与外语听力水平之间的关系问题却鲜有研究.鉴于听力是非英语专业学生研究生阶段一项不可或缺但又常常被忽视的技能,本研究使用大学英语六级听力样卷和听力元认知意识问卷(MALQ),调查232名非英语专业研究生听力和元认知意识间的关系.研究发现:(1)被试综合元认知意识(MALQ Score)和其五类元认知意识因素对被试听力表现具有良好的预测作用;(2)不同性别之间在元认知意识上没有显著差异;(3)但是高低水平组在综合元认知意识和“主体知识”方面存在显著差异.研究进一步表明提高元认知意识有利于外语学习者听力技能的培养.
听力元认知意识问卷、大学英语六级、听力表现、元认知意识
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H030(语义学、语用学、词汇学、词义学)
2016-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
45-52,63
