When-分句构式的认知研究?

摘要：

When引导的复合句具有多义性，不仅可以表示时间的先后关系，还可以表示其他特定的逻辑关系，如因果关系、条件关系、让步关系等。When既可引导状语从句，又可引导并列分句，但中国英语学习者没有厘清其间的认知制约机制。本文将when-分句看作是一种构式，并诉诸图形/背景及原型范畴的认知理论对when-分句构式所表达的多种语义关系进行系统分析，还探讨了when-分句构式语义连续统形成的认知理据。

关键词：when-分句构式、图形/背景理论、原型范畴理论、语义连续统

分类号：H030(语义学、语用学、词汇学、词义学)

资助基金：广州市社科规划一般项目“汉英对比的认知研究”14Y07;广东省高校重点文科基地广东外语外贸大学翻译学研究中心招标课题“基于汉英认知对比的翻译研究”X2WYN13750;华南理工大学研究生重点课程建设立项项目“英汉对比研究”YJZK2013012的阶段性研究成果。

在线出版日期：2015-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：30-37,43