“主题式”语言课程对二语写作词汇提取的影响:个案研究

摘要：

本研究旨在探讨大学英语学习者“主题式”语言课程对二语写作词汇的影响.研究采用定性的方式,通过对四位研究对象为期四个月的课堂观察、日记分析和访谈等数据采集,探讨“主题式”语言课程中学习者二语写作词汇的提取机制以及课程对词汇提取的影响.

关键词：“主题式”语言教学、写作词汇、提取机制、词汇来源

分类号：H319(英语)

资助基金：江苏省高等教育改革研究重点项目“内容依托型大学英语教学模式的实践与研究”2013JSJG456的一部分

在线出版日期：2014-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：55-60