英语教材语篇的批评性分析

摘要：

作为机构语篇的教材语篇是传播意识形态的一种手段和途径.它所带有的倾向性会影响其使用者的情感、态度和价值观.本文运用批评性语篇分析框架中分类系统、情态系统、转换系统等分析工具对英语教材语篇进行实例分析,探讨教材的意义建构功能.该方法能帮助学生读者认清语言形式背后的含义,增强鉴别和选择西方文化的能力,也为教材的编写和解读提供一个全新的视角,从而达到英语教育的真正目的.

关键词：批评性语篇分析、英语教材语篇、意识形态

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2013-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69