大学生外语写作焦虑与写作自我效能感的关系及其对写作成绩的预测

摘要：

本研究以294名非英语专业一年级大学生为研究对象,在生态性的外语写作教学情境下调查学生初入学时的外语写作焦虑与写作自我效能感现状以及不同写作水平在写作焦虑和写作自我效能感方面的差异,并检验两个变量对期末写作成绩预测效力.结果表明:1)初入学时学生总体写作自我效能感和写作任务效能感都较低；无论写作成绩高低,他们对于外语写作都存在比较高的回避行为和自信忧虑；(2)学生的外语写作焦虑与写作自我效能感以及期末写作成绩均呈显著负相关；外语写作自我效能感与期末写作成绩呈显著正相关；3)回归分析结果表明性别、专业、总体写作自我效能感是期末写作成绩的显著预测变量.

关键词：大学外语写作、写作焦虑、写作自我效能感、写作成绩

分类号：H319(英语)

资助基金："中央高校基本科研业务费专项资金资助"《大学英语语言能力指标体系研究》阶段性成果,项目2012WZD06

在线出版日期：2013-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：48-54