口语互动中的重述反馈:争议与建议

摘要：

二语习得研究中一般认为口语互动中的重述是在以内容为基础的交际过程中产生的隐性负面反而研究者对这一性质实际上是存在争议的.本文结合相关理论,分析重述研究中的争议及其产生原因,应在统一重述定义的基础上,研究重述反馈中教师的意图及学生对意图的感知,才能明确重述反馈的性质.

关键词：口语互动、重述、反馈、意图、识别

分类号：H319(英语)

资助基金：2009年度南京工业大学青年学术基金项目编号39716004“中国口语教学中重述现象的调查与研究”以及2009年度教育部人文社会科学研究项目“外语学习中的注意机制研究”编号09YJC740037

在线出版日期：2012-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：48-51