英语叙事语篇因果连贯对中国学生实时主题推理影响的研究

摘要：

本研究旨在考察语篇因果连贯对中国英语学习者叙事语篇实时主题推理加工过程的影响.实验对象为64名非英语专业一年级本科生.研究采用2(阅读技能)×4(启动条件)因子设计,使用阅读时间法,以简短的叙事语篇为实验材料,以反应时为主要指标.研究结果表明:叙事语篇中心目的和故事结果间的相互作用对处于大学阶段的高、低阅读技能中国英语学习者实时主题推理加工均有促进作用.本研究也发现了叙事语篇因果连贯对高、低技能读者的某些不同影响.当语篇既没有中心目的又不含故事结果时,高技能读者对目标主题句的反应明显快于低技能读者.

关键词：主题推理、叙事语篇、阅读技能、因果连贯

分类号：H319(英语)

资助基金：教育部人文社科基金规划项目07JA740007;山东省社科规划项目07BWXZ04"中国英语学习者语篇阅读推理机制综合研究"的阶段性研究成果.本研究同时得到广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心资助·加利福尼亚大学Debra L.Long教授提供了实验材料,在此一并致谢

在线出版日期：2009-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：51-56