英语专业学生能力的层次性分析、培养和课程实践

摘要：

英语专业学生的能力培养依旧是教学的薄弱环节.本文依据B.S.Bloom的认知能力的层次性理论,将高等学校英语专业应培养的五种能力层次化,并依据教学目标将其整理为三个层次.文章以五种能力为核心,分析了它们与Bloom认知能力、教学目标能力在层次上的对应关系,探讨了具体的培养办法,并通过教学环节进行了实证研究.这种层次性的划分会对英语教学有一定的启发性.

关键词：英语专业、能力、层次、培养、实践

分类号：H319(英语)

资助基金：燕山大学课稃建设项目资助.项目名称为"《英语国家概况》课程建设--构建一种知识与能力双赢的教学模式".项目ZZKC07

在线出版日期：2009-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：61-65