10.3969/j.issn.1005-7242.2008.02.013
教学语法对语感能力培养的关联性研究
本文基于国外对英语语感的界定和有关聚焦形式教学可有效加速语言习得过程的理论,对教学语法和语感形成之间的关联性进行了研究,结果表明教学语法可提高语言学习者对学习材料的理解和自动化过程.因此,第二语感能力培养的研究应以语言知识对语言运用这种能动性为理论依据.
教学语法、英语语感、关联性
H319(英语)
2008-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
62-65
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10.3969/j.issn.1005-7242.2008.02.013
教学语法、英语语感、关联性
H319(英语)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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