外语善学者和不善学者英语词汇学习策略对比研究

摘要：

本文通过"有声思维"(think-aloud)实验手段探讨两个问题:一是英语学习者在学习词汇过程中的策略使用倾向,二是善学者和不善学者在策略使用中的特征.实验证明,善学者使用的策略少于不善学者,但因为他们使用适应学习过程的有效策略,学习更有系统和规划,所以导致学习的成功,而不善学者虽然积极使用策略,但缺乏使用有效策略的意识,最终导致学习的失败.因此,决定词汇学习成功的关键在于使用词汇学习策略是否得当,而不在于使用策略的频率.

关键词：学习策略、词汇学习、善学者、不善学者

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2007-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50