重点大学与普通院校学生英语听力策略比较:个案研究

摘要：

本文根据O'Malley和Chamot的学习策略理论框架对某全国重点大学174名、某普通院校166名学生进行了听力策略对比研究.结果表明两类学校的学生运用听力策略的总体频率不呈显著性差异;然而在策略类型上,两类学校的学生各有明显的偏向:重点大学的学生更频繁地运用元认知策略,普通院校的学生则更经常地选用社交、情感策略.文章对调查结果做了尝试性的分析和讨论.

关键词：大学英语、听力策略、对比研究、T检验

分类号：H3(常用外国语)

在线出版日期：2006-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49