10.3969/j.issn.1005-7242.2004.05.014
习得模式对深度习得的影响--一项基于中国大学生英语词汇习得状况的实证研究
本文通过问卷调查和词汇测试,分析了中国非英语专业大学生的词汇习得模式,对比研究了宽度和深度的两个层面的词汇习得状况,并运用皮尔逊相关性分析,探讨了习得模式对词汇水平的影响.结果发现:习得模式的差异能在很大程度上促进或阻碍词汇的深度习得.本文就此提出了一些教学建议.
习得模式、词汇宽度、词汇深度
H313(英语)
2004-12-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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