中国学生英语系词be过度生成句的构式分析
英语系词be过度生成句是二语学习中出现的一种典型现象.学界对其进行了持续研究,提出了三种理论假设(be标记时态/一致性假设、非宾格动词过度被动化假设、be过度生成假设),但并未达成一致观点.本文采用构式语法框架,基于较大规模语料,对该结构的主语与谓语动词分别开展共现词分析.结果 显示:1)be过度生成句应当被界定为一种错误构式,该构式源自对静态谓语结构的过度概括;2)该构式整体上表征低动态性的存在/完成状态;3)前人提出的三种假设均从不同侧面反映了该构式的整体属性.
be过度生成、共现词分析、过度概括、动态性
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H319(英语)
教育部人文社会科学研究项目17YJC740018
2020-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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