EFL交际课堂中的偶发型形式聚焦
本研究以课堂观察和个性化语言测试为主要数据来源,探讨以英语为外语的课堂中偶发型形式聚焦的分布特点、教学效果及影响因素.语段分析显示,在676个聚焦语段中,反应型聚焦、词汇聚焦、直供式聚焦、隐性聚焦和简单聚焦出现频率最高.语言测试结果表明,无论是在即时测试还是延时测试中,学习者都能正确回忆一部分聚焦过的语言形式.卡方检验和回归分析进一步揭示,在聚焦的起因、语言重心、方式、明晰度和复杂度五个因素中,只有起因和语言重心显著影响聚焦效果.
形式聚焦、课堂观察、个性化语言测试
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H319(英语)
教育部人文社会科学研究项目14YJC740088
2018-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共13页
529-541
