中国大学生跨文化能力维度及评价量表分析
本研究基于Byram的跨文化能力(ICC)评价模式理论,以中国大学生为受试,针对其跨文化能力维度及评价量表进行一次实证调查,系统全面地分析中国大学生跨文化能力构成中的意识、态度、知识、技能等维度,并进行探索性和验证性因子分析,从而构建一份具有良好信度和效度的中国大学生ICC评价量表,该量表包括本国文化知识、外国文化知识、态度、跨文化交流技能、跨文化认知技能、意识等六个主要因子.研究结果发现,本土化后的中国大学生ICC评价量表被证实在实际测量中具有可靠性和有效性.中国大学生跨文化能力具有多维性.六个因子评价和解释中国大学生跨文化能力的作用各有不同,其中外国文化知识影响最强,跨文化交流技能影响居其次,本国文化知识和态度影响居中,跨文化认知技能影响较弱,跨文化意识影响力最弱.
大学生、跨文化能力、维度、评价量表
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H319(英语)
樊葳葳主持的国家社科基金一般项目"中国大学生跨文化能力综合评价研究"10BYY091;彭仁忠主持的湖北省高等学校省级教学研究项目"培养理工科大学生跨文化能力的课程体系研究"阶段性成果
2013-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共12页
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