中国英语学习者在句子语境中消解英语词汇歧义的认知模式

摘要：

本文通过两个实验探讨了中国英语学习者在句子语境中对歧义词与语境一致词义的激活和与语境不一致词义的抑制过程.结果发现,虽然高、低水平受试在句子语境中的歧义消解过程都遵循顺序通达模型,但两者有本质区别:1)高水平受试的歧义消解过程是自动的,而低水平受试是受控的;2)高水平受试对无关信息的抑制能力强于低水平受试.实验结果支持基于用法的理论和结构建造框架理论.

关键词：激活、抑制、中国英语学习者、歧义消解

所属期刊栏目：41

分类号：H313(英语)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目07JJD740067;广东外语外贸大学校级重点研究基地项目

在线出版日期：2009-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：170-178