10.3969/j.issn.1000-0429.2005.02.003
英语学习中语法隐喻的迁移
本文用实地调查和数据统计的方式,探讨了英语学习者在二语习得过程中语法隐喻若干方面的个体发展状况,认为只有当外语学习者的母语和外语两种语言水平趋于一致时,其母语的隐喻思维才能激活,并在目的语中比较有效地表达出来.本文还对母语和目的语语型差异的代表实例作了认知语用学的阐释.
语法隐喻、隐喻思维、认知语用学
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H319(英语)
2005-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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