从反应类型看词汇习得

摘要：

本研究旨在通过调查第二语言学习者对某些词的反应来透视词在大脑中的表征,以及这种表征所反映出的词汇习得方面的问题.结果表明,英语专业高年级学生的自由联想测试反应中,仍有大量语音反应及其它一些无法归类的反应,说明这些词还没有在二语(英语)中建立起各种有意义的联系.造成这种状况的主要原因是母语中介.因此学习者必须有意识地避免母语的中介作用,并及时对已有词汇知识进行重组,以使心理词汇的结构更合理,更利于词汇的提取.

关键词：心理词汇、反应类型、母语中介、词汇重组

所属期刊栏目：35

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2005-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：275-281