外语教师课堂策略研究:状况与意义

摘要：

外语教师课堂策略研究不是教学法研究,也不针对语法、词汇、听说、阅读等方面的教学,而是着眼于课堂互动,旨在了解教师的哪些课堂行为有利于学生掌握语言,以便改进课堂教学效果.本文对相关研究的状况作了一些调查,在此基础上讨论这类研究在中国外语课堂环境中的现实意义,及其在外语教学研究和二语习得研究领域中的理论意义.

关键词：外语教学、课堂互动、教师策略

所属期刊栏目：35

分类号：H319(英语)

资助基金：教育部优秀青年教师资助计划

在线出版日期：2005-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：54-61