中国学生英语时体习得中的两大"误区"

摘要：

母语可能影响学习者中介语的形式、意义和使用.本文通过时体实现模式考察汉语母语学生的英语时体习得.笔者分别在EFL和ESL环境中考察了87名初、中、高级英语水平的中国学生,发现汉语母语学生倾向于1)将现在完成时与过去时间(和地点)连用,2)将瞬间动词与表示一段时间的状语连用.这种倾向体现汉语相关概念对中国学生英语时体习得的影响,本文建议学习者在英语时体习得中注重英汉概念匹配和语义重构.

关键词：英语时体习得、汉语学生、两大误区

所属期刊栏目：34

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2005-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：414-420