英语专业英语课程设置的向度
英语专业英语课程内容偏失的原因在于偏颇的语言知识技能的设置,而这种功利主义和结构主义课程观指导下的语言知识技能训练难于适应多元文化共生时代对英语专业教育提出的要求.因此,英语专业英语课程内容设置的向度在于遵循人文发展规律、满足教育主体实际需要,实现从“语言符号”到“文化理解”的转向,从而促进英语学习主体的批判性思维、多元文化理解与对话能力的养成.
偏失、向度、文化理解、批判性思维
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H319(英语)
广东省高等学校本科特色专业建设点项目:"英语师范类"粤教高函[2010]96号;湛江师范学院科研项目:"新兴区域性院校外语专业课程改革研究"湛师科技[2010]64
2013-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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