英语专业学生习得会话增量语用功能研究
本文通过与英语本族语者对比,调查分析了中国英语专业学生习得会话增量语用功能的情况.结果显示,中国英语专业学生对会话增量的总体使用频次显著高于英语本族语者；就宏观语用功能而言,中国英语专业学生使用会话增量调整命题内容的频率较高,而使用会话增量调节话语人际意义的频率显著较低；就具体功能而言,中国学生比英语本族语者更频繁地使用会话增量阐释命题内容、明确指称、缓和面子威胁和提供话头,较少限定命题内容、突显说话人态度、填补应对空白等.
会话增量、语用功能、英语专业学生
34
H319(英语)
南京大学人文社会科学985工程三期改革型项目"当代西方语言学前沿理论研究与应用探索"的阶段性研究成果,得到教育部人文社会科学基金项目"基于学术语篇语料库的中国英语学习者语用能力研究"12YJC740047;江苏省社会科学基金项目"英语学术语用能力研究"11YYC012;江苏大学高级人才基金项目10JDG158资助,特此谢忱
2013-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
69-72
