元认知策略培训对中国学生英语写作影响的元分析研究

摘要：

元认知策略研究已有多年的历史.元认知策略对英语写作的影响研究虽起步较晚,但研究结果众多,结论也不尽相同.本文利用元分析方法,整合众多结论,探究元认知策略培训对中国学生英语写作成绩的影响,以及对元认知意识及整体语言水平的间接影响.统计数据表明元认知策略培训有助于英语写作成绩的提高,并能间接促进元认知意识的发展和学生整体语言水平的提高.

关键词：元分析、元认知策略、写作、元认知意识、整体语言水平

所属期刊栏目：32

分类号：H319(英语)

资助基金：2009年辽宁省教育科学规划研究项目B1-48;2010年大连理工大学研究生教学改革与研究基金JG1057

在线出版日期：2011-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：60-63