英语教学中体验文化观的认知阐释

摘要：

运用认知理论来剖析英语教学是目前英语教学研究中的一个热点问题.本文基于Piaget和Vygotsky认知心理学阐释英语教学中的跨文化导入的观点,试图探讨英语教学中文化导入研究的理论架构,提出了重视培养学习者的"体验文化适应观",让学习者在真实的语言环境中去体验、调整、适应不同文化的观点.

关键词：认知理论、英语教学、跨文化导入、体验文化适应观

所属期刊栏目：27

分类号：H319.3(英语)

资助基金：湖南省社会科学规划项目04ZCO038;华南农业大学校科研和教改项目

在线出版日期：2006-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66