从学生习作中的语言错误看写作教学中的薄弱环节

摘要：

根据近五年全国高校英语专业四级考试成绩,本文提出了一个假设:学生语法词汇知识不够扎实可能是影响他们笔头表达思想的主要障碍之一.为此,笔者对英语专业二年级49名学生作文中的错误进行了统计分析.结果表明,学生在语法结构和遣词用字两方面存在较严重的问题.表现在词性和词的形式不正确,搭配和用法不当,对同义词之间的区别及各自的内在含义不了解等.有些句子结构混乱,甚至照搬中文的句子结构.因此,笔者建议写作教学要抓好词、句两个环节,以提高表达的准确性.

关键词：写作策略、语言错误、第一语言干扰

所属期刊栏目：23

分类号：H315(英语)

在线出版日期：2005-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：77-81