外语教师对同伴互评的善益性与挑战性感知研究
本研究通过对7名使用同伴互评的高校英语教师的访谈,探究同伴互评的善益性与挑战性.研究结果表明,教师十分认可同伴互评的善益性,认为通过互评师生双方在认知、行为和情感维度都发生了积极变化.不过,互评也面临来自教师、学生、班级和学校的四重挑战,涉及教师的互评工作量、学生的投入度和英语水平、班级内部关系、教学回报等因素.基于教师在评价实践中的探索,研究最后对如何有效实施同伴互评提出了建议.
同伴互评、益处、挑战、教师感知
H319(英语)
对外经济贸易大学杰出青年学者资助项目;对外经济贸易大学中央高校基本科研业务费专项
2022-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
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