移动外语学习内涵探析与评价指标框架构建

摘要：

智能时代知识社会和外语学习信息化共同推动了移动外语学习快速发展,但其基本内涵取向、定义、要素与实践方式等仍有待探究.本文从"他者、解释、背景、具身"的人技关系视角,重新梳理移动外语学习内涵取向等层面发展阶段的对应关系,明确移动外语学习的定义及其关键要素,并构建以学习内容、学习者、促进者为核心的移动外语学习质量评价指标框架,从而为相关研究提供可资借鉴的概念视角、分析框架和评价实践路径.

关键词：移动外语学习、内涵取向、关键要素、质量评价指标框架

分类号：H319(英语)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;陕西省社会科学基金项目

在线出版日期：2022-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：73-82