外语学习者学术型阅读理解的核心语言能力:理论框架与测评

摘要：

本研究探讨和测评英语外语学习者学术型阅读理解的核心语言能力(CALS),提出了含有7个维度的CALS理论框架,并设计了相应的测评工具CALS-I.研究以160名高中英语学习者为样本,检验了CALS-I的构念效度与关联效度,发现CALS可在词汇解码能力以外显著预测学习者的学术型阅读理解水平,为早期学术语言的教学与研究提供了实证参考依据.

关键词：核心语言能力、语言测评、阅读理解、学术语言

分类号：H319(英语)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目19YJC740058

在线出版日期：2021-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：33-40