新读写理论视角下AEE系统反馈对英语写作的有效性研究
反馈对英语二语写作水平的影响是英语写作教学实践和研究关注的焦点.AEE系统反馈为学生写作提供了新的反馈方式.本研究以新读写理论为视角,对比了AEE系统反馈、教师口头反馈和教师书面反馈对120名非英语专业二年级学生英语议论文写作水平提升的有效性.研究结果表明:(1) AEE系统反馈能够显著提升英语写作水平;(2)AEE系统反馈组写作水平提升幅度小于教师口头反馈组,大于教师书面反馈组,但各组之间未呈现显著性差异;(3)对词汇句法维度的提升,AEE系统反馈最为有效,而对篇章结构维度、人文素质维度的提升,教师口头反馈最为有效.
新读写理论、AEE系统、反馈、英语议论文写作
H319(英语)
2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
88-96
