基于认知语言学的大学英语教学模式研究

摘要：

本研究基于认知语言学的涉身观、构式观、概念观和使用观四项理论,依托体验原则、词汇—语法连续体原则、概念化原则和使用原则四项教学原则,构建了基于认知语言学的大学英语教学模式.该教学模式具有认知与情感协同发展,形式、意义与功能协同发展,语言、文化与思维协同发展的特点,以体验活动为基础、以构式习得为目标、以篇章输出为手段实现在教学中的具体应用.

关键词：认知语言学、大学英语教学、教学模式

分类号：H319(英语)

资助基金：国家社会科学基金;江苏省高等教育教学改革研究立项重点项目;江苏政府留学奖学金项目

在线出版日期：2018-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：30-37,80