MTI“跨文化交际”教学模式:跨文化语篇分析视角

摘要：

本研究基于跨文化交际能力与翻译的关系,提出MTI“跨文化交际”的语篇分析教学模式,阐述了课程的教学重心、教学层次、教学目的和教学内容.教学实践及反馈结果表明,跨文化语篇分析教学将语篇分析与跨文化交际、翻译训练相结合,能够有效提高学生的“评判、学习和推理”等能力,是一种具有较强可行性和适用性的教学模式.

关键词：“跨文化交际”、MTI、跨文化能力、教学模式、跨文化语篇分析

分类号：H319(英语)

资助基金：全国翻译专业学位研究生教育指导委员会规划项目;人文社会科学重点研究基地重大项目

在线出版日期：2018-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：62-68,78