英语专业学生学习动机变化机制研究——基于定向动机流理论的定性考察
本研究通过两阶段回溯性访谈,采用轨迹等效建模法探究10名英语专业研究生大学本科4年学习动机的变化机制.研究结果表明:(1)学习动机轨迹形成起伏波动的动机流,标志流体分野和衔接的吸引子状态是各类英语考试;(2)学习动机个体变异主要表现在目标/愿景定向性和促成性结构两个维度上;(3)学习动机变化是期待回报、校园氛围、课堂教学等多重因素影响的结果.高校英语教学要更多关注学生学习动机动态变化和个体变异,营造良好学习环境,促成学习动机强度最大化.
学习动机、变化机制、定向动机流、动态系统理论
H319(英语)
2017-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
39-47
