读后续写对二语写作过程影响的多维分析
本研究考察了读后续写对英语二语写作过程的影响.58名商务英语专业大三学生参加了为期12周的读后续写实验并完成写作日志.Coh-Metrix文本分析结果显示,读后续写对学生作文的词汇、句法结构、语篇连贯等文本特征产生显著影响.写作日志表明,读后续写能帮助学生发挥想象力和创造力,有语言样板可模仿的续写有利于减轻写作压力和培养写作成就感.
读后续写、二语写作过程、文本特征、写作压力
H319(英语)
国家社会科学基金;教学改革项目
2017-03-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
86-94