元认知策略教学法对英语听力策略使用及听力风格的影响

摘要：

本实验研究以Vandergrift&Gob(2012)的听力元认知策略教学法为指导,对57名非英语专业大学生进行培训,观测其元认知策略使用及听力风格变化情况.研究采用前后测、问卷调查、元认知策略教学和访谈等方法,持续16周.研究结果表明:(1)部分元认知策略、综合型听力风格与学习者听力水平显著相关;(2)学习者元认知策略意识与使用显著提升;(3)元认知策略教学法能够有效帮助学习者提高听力成绩;(4)部分学习者的听力风格因元认知策略教学发生积极转变.

关键词：元认知策略教学、听力策略、听力成绩、听力风格

分类号：H319(英语)

资助基金：山西省回国留学人员科研项目2012-042

在线出版日期：2016-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：81-88