基于”6T”路径的ESP课程项目任务实践与效果研究

摘要：

本研究运用内容依托式教学理念,基于”6T”路径为工科大学生开设大学英语拓展课程ESP工程英语.ESP工程英语教学以语言为媒介,以专业知识内容为驱动,以产品研发项目为主要任务.对252名ESP课程学习者的项目报告、产品陈述、调查问卷的定量和定性分析表明,基于”6T”路径的ESP工程英语课程设计和研发项目任务有助于学习者提高英语技能,掌握专业内容知识,由此实现ESP课程本土化开发建设的目的.

关键词：内容依托式教学、ESP、研发项目、效果

分类号：H319(英语)

资助基金：本文是江苏省高等教育教学改革项目”基于CBI的工程类专门用途英语ESP课程设计研究”批准号2015JSJG475的阶段性成果.

在线出版日期：2016-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：77-84