大学英语转型背景下”学术英语”课程模块的构建

摘要：

在我国大学英语向”学术英语”课程转型的背景下,本文基于对国内外”学术英语”课程设置的回顾,提出针对思辨能力、修辞与体裁意识、学术规范培养,在英语口头和书面学术交流两个方向课程中进行分层教学的课程设置构想,并详述了笔者所在高校中山大学依托内容、以项目驱动、互动合作的教学模式和课程的形成性评估实践,以期外语界同行进一步交流和探讨”学术英语”课程建设.

关键词：课程转型、学术英语、课程设置、教学模式、课程评估

分类号：H319(英语)

资助基金：本文系2015年度广东省高等教育教学改革项目本科类”非英语专业本科生‘学术英语写作’课程体系及教学模式的探索与研究”编号:B926-粤教高函173号、2014年度广东省教育教学成果奖高等教育培育项目和2014年中山大学本科教学改革研究重点资助项目”大学英语课程转型背景下‘学术英语’课程模块的构建与实践”编号:B447-粤教高函72号的部分成果.

在线出版日期：2016-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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