视听双重输入模式下的二语词义习得
本文以102名修读大学英语课程的中国大学生为对象,研究了英语电视新闻报道中的叙事表意画面对目标词词义习得的影响.研究发现:(1)叙事表意画面能够促进学生正确猜测目标词词义;(2)词义猜测的正确率与声画关系的紧密程度没有显著相关性;(3)画面对于目标词词义理解的正面效应受到学生英语综合水平的影响.文章最后探讨了这些研究结果对于外语教学的启示.
视频、声画关系、词义习得
H319(英语)
本文是上海市哲学社会科学规划课题批准号2012BYY05“视听双重输入模式下的二语词汇习得研究”的成果之一.
2015-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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