MTI会议传译方向学员的学习动机和体验——一项针对广东外语外贸大学的实证研究
本文对广东外语外贸大学翻译硕士专业学位(MTI)会议传译方向4批共68名学员的学习动机和学习体验进行了调查研究.调查涉及学员的个人情况、工作经历、报考动机、学习感受和满意程度等方面.研究结果显示,学员的专业水平和学习动机均低于MTI会议传译方向的培养目标,而学员对MTI教学的满意度也整体偏低.由此,文章指出我国MTI教育主要存在4方面的不足,即对MTI本质缺乏准确理解、社会宣传不实、考生水平不够和教学质量欠佳,并认为在理念转变的背景下MTI内涵建设仍然是一项紧迫的任务.
MTI、专业学位、动机、体验
H319(英语)
2011年国家人文社科项目“高层次应用型翻译人才培养模式的探索与实践”项目号 11BYY014的阶段性成果,并得到广东省普通高校人文社会科学研究基地广东外语外贸大学“翻译学研究中心”的研究资助
2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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