学习者培训对降低大学生英语演讲焦虑效果探析——一项基于英语演讲课堂教学的实证研究

摘要：

焦虑是影响演讲效果的一个重要情感因素.基于英语演讲课堂教学实践,本文探讨学习者培训对降低大学生英语演讲焦虑的效果.研究结果表明:基于英语演讲课堂教学的学习者培训兼顾了英语演讲语言水平、非语言技能、心理等方面,有助于改进演讲策略,降低演讲焦虑水平,提高演讲效果.

关键词：学习者培训、英语演讲、演讲焦虑、课堂教学

分类号：H319(英语)

资助基金：川北医学院校级科研课题06文-01

在线出版日期：2011-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：28-35