学习者发展项目对英语学习自主性的长期作用研究

摘要：

本文通过实证研究调查了一个学习者发展项目对非英语专业硕士研究生英语学习自主性的长期作用,并在项目结束后跟踪调查学生在两种学习环境中自主性的后续变化情况.结果表明,该项目对学生英语学习自主性有比较明显的长期促进作用:(1)提高课堂自主学习的计划性,(2)从计划性和监控评价两个维度维持较高的课外自主学习能力.研究结果对英语学习自主性的研究和实践有重要启示.

关键词：学习者发展、英语学习自主性、长期作用、非英语专业硕士生

分类号：H319(英语)

资助基金：北京航空航天大学”研究生教育与发展基金”401253

在线出版日期：2010-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：21-29