外语课堂教学的内容分析

摘要：

本文采用”质的内容分析”方法探讨外语教师课堂教学分析与描述的方式,提出从”实践问题”出发和”自下而上”、”关系互证”和”背景意义”等范畴归纳与范畴演绎的原则,并试图通过对一位中学英语教师的课堂教学分析回答3个问题:(1)什么叫外语教师的课堂教学因素?(2)怎样归纳和演绎课堂教学因素?(3)外语课堂教学因素分析对外语教师进行课堂教学研究有何意义?

关键词：课堂教学决策、质的内容分析、范畴归纳、范畴演绎

分类号：H319(英语)

资助基金：第三批中国外语教育基金

在线出版日期：2008-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：68-75,90