批判性阅读教学模式实验研究
本实验研究考察批判性阅读教学模式对学生策略意识、阅读能力和写作能力的影响,以及学生对批判性阅读教学的满意度.实验结果表明:批判性阅读策略培训可以提高学生应用策略的频率,但还没有达到自觉使用的程度;批判性阅读教学可以提高阅读能力,显著程度大于常规教学方式;批判式阅读教学对写作有一定的正迁移效果;学生对批判性阅读教学的满意度较高.
批判性阅读、策略培训、阅读能力
H319(英语)
中国外语教育研究中心资助项目20030916
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
14-18,23