着眼大学英语课程培养目标,力求听说并举--谈《大学英语》(全新版)听说教程在听说活动设计上的特点

摘要：

在大学英语课程重视培养听说能力的环境下,本文旨在分析<大学英语>(全新版)听说教程在设计听说活动上的两个显著特点:(1)听说任务在架构方式上体现了图式理论、输入与输出理论和知识建构理论等语言教育思想,其纸介质教材、配套磁带和助教型教学光盘构成了一个最基本的立体化听说环境,较好地利用了视、听、说功能,有助于开发学生的自主学习能力;(2)听说活动以说带听、以听促说,实现了真正意义上的听说并举,有益于培养学生的英语应用能力.

关键词：听说、图式理论、输入与输出理论、建构主义

分类号：H319(英语)

资助基金：山东大学校科研和教改项目

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：19-25