影响大学生英语慕课参与稳定性和迁移性的问题轨迹分析——基于edX平台的一项历时研究
学生慕课的参与轨迹可由不同因素决定,历时保持稳定、上升或下降.前期在线参与度研究多在一两门课程中进行,少有研究探究学生参与教育计划的变迁.本研究考察了edX平台上106名学生参与完整高校教育项目的状态(序列、继承、稳定和转换),收集了连续四年参与15门课程的后续数据.通过HMM对学生参与状态进行聚类,发掘"积极""中等"和"问题"组的潜在参与轨迹.结果发现,"积极"组的轨迹较为稳定,得分愈高的学生退出的可能性愈小.问题轨迹显示了学生多在课程早期脱离,常辍学的学生绩点最低.本研究结果指明了如何在项目早期就识别可能辍学者,发掘辍学规律,此时进行干预可能最有效果.
在线参与度、轨迹、历时、稳定性、迁移性
H319.3(英语)
中央高校基本科研业务费项目;上海外国语大学高峰学科语言学方向一般建设项目
2023-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
44-52
