西部高校外语教师云共同体身份转变的叙事研究

摘要：

文章基于"云连接论",采用叙事研究视角,以一位西部高校外语教师为研究参与者,探究其在参加第一期云共同体后身份认同转变的过程.研究发现,该教师参加云共同体前期、中后期以及离开共同体后身份转变经历了三个阶段——"挫败的POA入门者""被认可的POA追随者""自信的POA传播者".基于研究发现,文章探讨了该教师身份转变的过程及其与认知连接、社会连接和情感连接的关系,进而阐释云共同体促进其身份转变的具体策略,以期对其他虚拟教研室建设提供借鉴.

关键词：西部高校外语教师、云连接论、云共同体、虚拟教研室、教师身份

分类号：H319.3(英语)

资助基金：国家社会科学基金21AYY015

在线出版日期：2023-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30