"云连接论"修订、阐释与应用——兼述虚拟教研室建设

摘要：

基于2020—2021年第一期"产出导向法"云共同体(虚拟教研室)的实践与理论的循环互动,文秋芳(2022)构建了"云连接论"的理论框架.该框架提出"认知连接""社会连接"和"情感连接"是云共同体有效学习的条件和衡量标准,并应用于2022年成立的第二期云共同体.该研究结合第一期云共同体和第二期前十个月的实践,对原理论进行了修订,同时将三种连接分别细分为两个子类.根据行为主体的不同,认知连接和情感连接分别包括个体认知连接和群体认知连接、个体情感体验和群体情感体验.根据连接对象的不同,社会连接分为个体与个体连接和个体与组织文化连接.POA云共同体建设大致分为尝试阶段、发展阶段和深化阶段.每个阶段中三个连接的建设目标不同.尝试阶段的目标是建设中强度的认知连接、低强度的社会连接和情感连接;发展阶段的目标是建设中高强度的认知连接、中强度的社会连接和情感连接;深化阶段的目标是建设高强度的认知连接、中高强度的社会连接和情感连接.该研究最后以尝试阶段为例,提出落实三个连接的建设目标的可操作性建议.

关键词：云连接论、虚拟教研室、认知连接、社会连接、情感连接

分类号：H319.3(英语)

资助基金：国家社会科学基金21AYY015

在线出版日期：2023-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：3-10