大学英语教师课程思政教学能力现状调查
文章基于大学英语教师课程思政教学能力金字塔模型,调查了国内18所院校502名大学英语教师的课程思政教学能力现状、影响因素和提升需求.结果表明:(1)大学英语教师课程思政教学能力总体情况良好,教师在育人素养方面均值最高,科研素养方面相对较为薄弱.(2)年龄、教龄和职称对大学英语教师的课程思政教学能力有显著影响.(3)教师对提升课程思政教学能力的需求主要有:参加与外语课程思政有关的专题讲座、阅读与思政和文化有关的书籍和论文,组织或参与外语课程思政教学/研究共同体、课程思政教材编写等.基于以上发现,本研究将原来的金字塔模型修订为内外环模型,并从三个方面提出了建议.
大学英语教师、课程思政教学能力、影响因素、提升需求、内外环模型
H319.3(英语)
浙江师范大学教学改革项目
2022-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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