混合式外语教学中思辨策略赋能CLIL模式的实践探究
鉴于混合式外语教学中"线上"和"线下"容易脱节的问题,文章基于内容与语言融合式教学(CLIL)模式,通过教学实践,阐述在混合式环境下如何通过思辨策略赋能促进大学生学科内容知识与语言技能的融合发展.研究结果表明,思辨策略赋能的CLIL模式创设了由情感驱动的语言发展环境,为内容知识与语言技能的融合发展提供了积极的情感支持;该模式对知识学习的纵深发展、思辨思维的培养、思辨性口语与书面表达方面都有积极作用.
CLIL模式、思辨能力、思辨性叙事、思辨策略、混合式教学
H319.3(英语)
浙江省高等学校课程思政教学研究项目;浙江省哲学社会科学规划课题生态视域下大学生英语学习多维赋能研究项目
2022-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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