我国大学英语混合式教学研究的历时与共时特征

摘要：

"互联网+教育"日益受到国内教育界的重视.本研究通过文献溯源、文本细读和归纳分析,对国内2006-2020年大学英语混合式教学模式研究进行梳理,展现其历时与共时特征.研究发现:①相关研究成果发表数量整体上呈先平稳发展再迅猛增长的趋势,研究热点呈现从"泛化"到"具体"再到"拓展"的历时特征.②质化研究多于量化研究,但二者混合的方法占比最高;研究主要以学生为对象,较少关注教师群体;研究者多在正式课堂开展实证性研究,在非正式课堂环境下的研究相对较少;研究主题偏重宏观的混合模式实践应用,鲜少从微观视角进行相关影响因素分析.

关键词：大学英语、混合式教学、历时与共时特征

分类号：H319.3(英语)

资助基金：国家社会科学基金20BYY212

在线出版日期：2022-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：32-38